TRABAJO EXTRA PARA ALUMNOS EN RIESGO (PARA ENTREGAR EL MIÉRCOLES 8 DE ENERO DE 2020)

TAREA 3 SEGUNDO PERIODO (PARA ENTREGAR EL VIERNES 13 DE DICIEMBRE)

INVESTIGAR E ILUSTRAR LO SIGUIENTE:

1. ¿QUÉ ES UN HISTOGRAMA?
2. ¿QUÉ ES UN POLÍGONO DE FRECUENCIAS?
3. ¿QUÉ ES UNA GRÁFICA CIRCULAR?

TAREA 2 SEGUNDO PERIODO (PARA ENTREGAR EL JUEVES 12 DE DICIEMBRE)

TAREA 1 SEGUNDO PERIODO PARA ENTREGAR EL VIERNES 22 DE NOVIEMBRE

ANALIZA Y RESUELVE CADA UNA DE LAS SIGUIENTES SITUACIONES

TRABAJO EXTRA

ESTE TRABAJO DEBEN REALIZARLO ÚNICAMENTE AQUELLOS ALUMNOS A LOS QUE SE LES INDICÓ.

1. APLICA AL SIGUIENTE POLÍGONO UNA RAZÓN DE SEMEJANZA K= 3 PARA OBTENER UNA FIGURA DE MAYOR TAMAÑO Y UNA RAZÓN DE SEMEJANZA K= 1/2 PARA OBTENER OTRA FIGURA DE MENOR TAMAÑO. REALIZA LAS OPERACIONES NECESARIAS.

2. PLANTEA UNA ECUACIÓN PARA CADA UNO DE LOS SIGUIENTES CASOS Y RESUÉLVELA POR TANTEO.


A) EL CUADRADO DE UN NÚMERO MÁS DOS VECES EL MISMO NÚMERO ES IGUAL A 15 ¿DE QUÉ NÚMERO SE TRATA?




B) EL TRIPLE DEL CUADRADO DE UN NÚMERO MÁS CINCO VECES EL MISMO NÚMERO ES IGUAL A 68 ¿DE QUÉ NÚMERO SE TRATA?



3. RESUELVE LAS SIGUIENTES ECUACIONES APLICANDO LAS PROPIEDADES DE LA IGUALDAD.


a) 5x² + 300 = 480                                                        b) 9x² – 150 = 750

AVISO

JÓVENES BUENAS TARDES:

COMO SABEN NO HE PODIDO ESTAR CON USTEDES ESTOS DOS DÍAS POR CUESTIONES DE SALUD DE MI HIJA, ESPERO HAYAN REALIZADO LAS ACTIVIDADES QUE MANDÉ CON EL PREFECTO, YA SABEN QUE FIRMA O SELLO DEL PREFECTO O PROFESOR VALE PARTICIPACIONES, SI TODO ESTA BIEN MAÑANA LOS VEO, ME PREOCUPA HABERNOS ATRASADO CON LA ELABORACIÓN DE LOS ATAÚDES POR QUE DEBEN ESTAR LISTOS EL JUEVES, LES PIDO DE FAVOR QUE AQUELLOS GRUPOS QUE AÚN NO LO HAN CONCLUIDO LLEVEN MAÑANA EL MATERIAL NECESARIO PARA HACERLO, RECUERDEN QUE LA PINTURA DEBE LLEVARLA EL EQUIPO QUE LE TOCÓ MATERIAL Y SE LE VA A RECUPERAR EL GASTO CON LA COOPERACIÓN DE TODO EL GRUPO. TAMBIÉN LE PEDÍ AL PREFECTO QUE LES INFORMARA QUE DEBEN LLEVAR PARA MAÑANA UN RAMO DE FLOR DE CEMPASÚCHIL, YA QUE NOS CORRESPONDE APOYAR CON ESTO PARA LA OFRENDA, ESTO TAMBIÉN SERÁ CONSIDERADO EN LA ASIGNATURA. QUIENES YA HAYAN LLEVADO POR QUE LES PIDIÓ SU TUTOR O LA PROFESORA ISABEL DE TALLER, YA NO ES NECESARIO LLEVAR NUEVAMENTE, SOLO ESPERO LOS HAYAN ANOTADO EN UNA LISTA PARA YO CONSIDERARLOS. SE QUE NO TODOS VERÁN ESTE AVISO, AQUELLOS QUE LO VEAN ESPERO COMPARTAN LA INFORMACIÓN CON SUS COMPAÑEROS, GRACIAS Y QUE TENGAN BUEN DÍA.

medidas de las figuras

JÓVENES, EN ALGUNOS GRUPOS, LES INDIQUE QUE PARA MAÑANA DEBEN LLEVAR LAS SIGUIENTES FIGURAS TRAZADAS Y RECORTADAS EN HOJAS DE COLOR. UTILIZARAN 4 HOJAS DE DIFERENTES COLORES. LAS MEDIDAS SON LAS SIGUIENTES:

HOJA 1: DOS TRIÁNGULOS EQUILÁTEROS DE 3 cm POR LADO
HOJA 2: DOS CUADRADOS DE 4 CM POR LADO
HOLA 3: UN TRIÁNGULO EQUILÁTERO DE 2.5cm POR LADO Y OTRO TRIÁNGULO EQUILÁTERO DE 5cm POR LADO
HOJA 4: UN RECTÁNGULO DE 7 cm DE BASE y 3 cm DE ALTURA Y OTRO RECTÁNGULO DE  10.5 cm DE BASE Y 4.5 cm DE ALTURA.

EN TOTAL SON 8 FIGURAS, RECUERDEN, YA DEBEN ESTAR RECORTADAS.

TAREA 3 PRIMER PERIODO (PARA ENTREGAR EL LUNES 7 DE OCTUBRE)

INVESTIGAR E ILUSTRAR LO SIGUIENTE:

1. CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS
2. CARACTERÍSTICAS Y CLASIFICACIÓN DE LOS TRIÁNGULOS
3. CARACTERÍSTICAS Y CLASIFICACIÓN DE LOS CUADRILÁTEROS

JÓVENES LES AGRADECERÍA COLOCAR SU NOMBRE Y GRUPO HASTA ARRIBA.

PROCEDIMIENTO PARA CALCULAR LA RAÍZ CUADRADA

JÓVENES, TODOS  DEBEN LLEVAR ESTE TEXTO ESCRITO EN SU CUADERNO PARA EL DÍA DE MAÑANA (2 DE OCTUBRE DE 2019) PARA DAR LA EXPLICACIÓN Y RESOLVER EJERCICIOS. (EXCEPTO 3°C)

ACTIVIDAD 9: Procedimiento para obtener la raíz cuadrada de un numero

Paso 1: Se separa el número del radicando en grupos de dos cifras. La separación se hace desde el signo de decimal (si lo hubiera) hacia la derecha y hacia la izquierda. 

Paso 2: Se busca un número que multiplicando por sí mismo (es decir, elevado al cuadrado) dé como resultado el número que coincida o que más se aproxime por debajo al primer grupo de números de la izquierda

Paso 3: El número obtenido es el primer resultado de la raíz cuadrada, se coloca en el primer renglón auxiliar. Ahora lo multiplicamos por sí mismo. El resultado se escribe debajo del primer grupo de cifras de la izquierda, y se procede a restarlo. Una vez obtenido el resultado de la resta, se baja el siguiente grupo de dos cifras.

Paso 4: Para continuar la extracción de la raíz cuadrada multiplicamos por 2 el primer resultado y lo escribimos justo debajo de éste, en el siguiente renglón auxiliar.

Paso 5: En este paso hay que encontrar un número n que, añadido al número obtenido en el paso anterior (el doble del primer número colocado en el primer renglón auxiliar), y multiplicado por ese mismo n, de como resultado un número igual o inferior al número obtenido en el paso 3.  El resultado se agrega al número de la raíz y al del renglón auxiliar.

Paso 6: El resultado de la operación anterior se coloca debajo del número procedente de la resta anterior y se restan. Al resultado de la resta se le añade el siguiente grupo de cifras del radical.
 Paso 7: Se retoma el procedimiento a partir del paso 4.

TAREA 2: PARA ENTREGAR EL VIERNES 27 DE SEPTIEMBRE

1. CALCULA LAS SIGUIENTES POTENCIAS, OBSERVA EL EJEMPLO, PUEDES UTILIZAR TU CALCULADORA

2. CALCULA LAS SIGUIENTES RAÍCES, PUEDES UTILIZAR TU CALCULADORA.

TAREA 1: PARA ENTREGAR EL PRÓXIMO VIERNES 20 DE SEPTIEMBRE

BUENAS TARDES JÓVENES, EL PASADO VIERNES LES DIJE A DOS GRUPOS ACERCA DE ESTA TAREA, PERO A LOS DEMÁS NO, YA QUE NO VOY IGUAL CON TODOS.

LA TAREA CONSISTE EN REALIZAR DOS EJEMPLOS (RESUELTOS) DE CADA UNA DE LAS OPERACIONES QUE SE HAN REPASADO EN CLASE:

1. SUMA DE DOS FRACCIONES

2. RESTA DE DOS FRACCIONES

3. SUMA DE TRES FRACCIONES

4. MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES.

5. DIVISIÓN DE FRACCIONES

6. REDUCCIÓN DE FRACCIONES

7. SIMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES

8. POTENCIAS

9. MULTIPLICACIÓN DE POTENCIA DE LA MISMA BASE

10. MULTIPLICACIÓN DE POTENCIA CON DIFERENTE BASE

11. DIVISIÓN DE POTENCIA CON LA MISMA BASE

12. DIVISIÓN DE POTENCIA CON DIFERENTE BASE.

13. SUMA Y RESTA DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS (REDUCCIÓN DE TÉRMINOS SEMEJANTES)

14. MULTIPLICACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

15. DIVISIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

16. ECUACIONES DE PRIMER GRADO

A LOS GRUPOS QUE YA SE LES MENCIONÓ SOBRE ESTA TAREA, DEBEN AGREGAR DEL 13 EN ADELANTE QUE REPASAREMOS ESTA SEMANA.